Đầu giờ sáng, các đại biểu tham quan cơ sở vật chất, môi trường giáo dục và dự hoạt động thể dục sáng tại điểm trường chính và phân hiệu của hai nhà trường. Môi trường lớp học được bố trí an toàn, vừa tầm trẻ, có nhiều đồ vật thật và học liệu mở để trẻ được trực tiếp thao tác, khám phá dựa trên trải nghiệm đa dạng các giác quan.
Các hoạt động của trẻ nhà trẻ 24-36 tháng được tổ chức với nhiều nội dung phong phú, hấp dẫn. Tại Trường Mầm non Hoa Hồng, trẻ được chơi tập với các nội dung gần gũi như “Bé biết chào hỏi”, “Bé với những cảm giác diệu kỳ”, “Bé với giai điệu vui nhộn - kết nối yêu thương”, vận động “Bò chui qua cổng”; đặc biệt là hoạt động ngoài trời “Bé làm bác nông dân” cho trẻ tự tay đào củ, hái quả. Tại Trường Mầm non Tương Mai, bên cạnh các hoạt động nhận biết “Đôi bàn tay”, “Màu đỏ - màu vàng”, “Làm quen với màu nước”, nghe truyện “Thỏ con đi ngủ”, hoạt động giao lưu giữa trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo lớn qua hoạt động thể chất “Những bước chân kết nối” và trải nghiệm “Cùng làm bánh sandwich”.
Điểm chung của các hoạt động là cô giáo có cách gợi mở, hướng dẫn gần gũi, phù hợp với trẻ nhà trẻ. Dành thời gian để trẻ tự khám phá bằng nhiều giác quan, khen ngợi, khích lệ trẻ đúng lúc và không ép buộc. Học, chơi và vận động, sinh hoạt được đan xen bằng các hình thức đa dạng trong lớp và ngoài trời, cá nhân, nhóm nhỏ và cả lớp.
Tại phần bồi dưỡng lý thuyết, đồng chí Nguyễn Thị Hào, Phó Trưởng phòng Giáo dục mầm non, đã thông tin về những điểm mới của Chương trình giáo dục mầm non thí điểm, trong đó nhấn mạnh việc tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tiếp cận phẩm chất, năng lực và lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục tích hợp dựa trên đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi. Phó Trưởng phòng Giáo dục mầm non chỉ ra những tồn tại ở một số trường hiện nay là tình trạng “mẫu giáo hóa” nhà trẻ trong cách tổ chức hoạt động, xây dựng môi trường, phối hợp với cha mẹ và đánh giá trẻ.
Theo định hướng đổi mới, giáo viên cần thay đổi nhận thức trẻ nhà trẻ không phải là “chưa biết gì”, mà đang ở giai đoạn vàng để hình thành năng lực. Nếu mẫu giáo lấy “học qua chơi” làm gốc, thì nhà trẻ cần lấy tình cảm, đa giác quan và chăm sóc đáp ứng làm gốc, với hoạt động chủ đạo là hoạt động với đồ vật.
Phát biểu kết luận, đồng chí Đinh Thị Bích Thủy, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, đánh giá cao sự chuẩn bị chu đáo của hai nhà trường và khẳng định các hoạt động đã cho thấy một mô hình giáo dục nhà trẻ đúng nghĩa, nơi cô giáo đồng hành thay vì “dạy”. Trưởng phòng Giáo dục mầm non đề nghị mọi giáo viên nhà trẻ trước khi chuẩn bị mỗi hoạt động cho trẻ, cần trả lời các câu hỏi trẻ được tự làm gì, được lựa chọn gì, được thử, sai và điều chỉnh ở đâu, cô quan sát gì và hỗ trợ trẻ đến mức nào.
Trưởng phòng Giáo dục mầm non đề nghị các đơn vị chủ động chuẩn bị điều kiện tiếp cận chương trình mới; xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trẻ đảm bảo đặc trưng của độ tuổi; đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức, đánh giá trẻ; bồi dưỡng giáo viên theo hướng “cầm tay chỉ việc” tại nhóm lớp; đổi mới sinh hoạt chuyên môn gắn với tinh giảm hồ sơ, sổ sách để giáo viên dành tối đa thời gian cho trẻ.
Sau hội nghị, các trường mầm non sẽ triển khai nội dung chuyên đề tới 100% giáo viên dạy độ tuổi nhà trẻ, điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp và tổ chức kiến tập tại đơn vị. Giáo án, video các hoạt động mẫu sẽ được chia sẻ làm học liệu dùng chung trên toàn Thành phố.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
